تاثیر به کارگیری هوش مصنوعی بر عملکرد شغلی با تاکید بر نقش میانجی ارزش ادارک شده و کسب دانش در معلمان ورزش استان خراسان رضوی

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان
سید محمد جواد رضوی 1
مهدی سلیمی 2
1 گروه علوم انسانی کاربردی، موسسه آموزش عالی کاشمر، کاشمر، ایران.
2 گروه آموزش تربیت بدنی،دانشگاه فرهنگیان،صندوق پستی ۸۸۹-۱۴۶۶۵تهران، ایران
10.22034/ntsmj.2026.2065799.1208
چکیده


هدف از پژوهش حاضر استفاده از ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی بر عملکرد شغلی با تاکید بر نقش میانجی‌گری ارزش ادراک شده و کسب دانش در معلمان ورزش استان خراسان رضوی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل 3938 نفر معلمان ورزش استان خراسان رضوی در سال 1403 بود. حجم نمونه آماری با توجه به تعداد جامعه آماری بر اساس جدول کرجسی و مورگان 351 نفر در نظر گرفته شد. این پژوهش از نوع علی و به شیوه پرسشنامه‌ای اجرا گردید. ابزار اندازه گیری آزمودنی‌ها پرسشنامه‌های استاندارد، به کارگیری ابزارهای هوش مصنوعی، ارزش ادراک شده، کسب دانش و عملکرد شغلی بود. که پایایی پرسش‌نامه‌ها به ترتیب 84/0، 81/0، 85/0 و 88/0 برآورد گردید. یافته‌های حاصل از تحلیل داده‌ها با استفاده از روش مدل سازی معادلات ساختاری، حاکی از آن بود که استفاده از هوش مصنوعی بر عملکرد شغلی، ارزش ادراک شده و کسب دانش تاثیر مثبت و معناداری داشت، همچنین ارزش ادراک شده و کسب دانش بر عملکرد شغلی اثر مثبت و معناداری داشتند. به نظر می‌رسد استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی به دلیل مزیت‌های فراوان آن تاثیری مثبتی بر رشد و پیشرفت عملکرد شغلی معلمان ورزش استان خراسان رضوی می‌گذارد، که در این رابطه ارزش ادراک شده توسط معلمان ورزش و دانش کسب شده از فناوری های هوش مصنوعی می‌توانند نقش بسزایی ایفا نمایند.
کلیدواژه‌ها
کلیدواژه‌ها: ارزش درک شده
کسب دانش
هوش مصنوعی
معلمان ورزش
عملکرد شغلی

عنوان مقاله English

The Impact of Artificial Intelligence Adoption on Job Performance: The Mediating Role of Perceived Value and Knowledge Acquisition among Physical Education Teachers in Khorasan Razavi Province

نویسندگان English

Seyed Mohammad javad razavi 1
Mehdi Salimi 2
1 Department of Applied Humanities, Kashmar Higher Education Institute, Kashmar, Iran.
2 Department of Physical Education, Farhangian university, P.O Box 14665-889, Tehran,Iran
چکیده English



This study aimed to examine the impact of using artificial intelligence (AI)-based tools on job performance, with a focus on the mediating roles of perceived value and knowledge acquisition among physical education teachers in Khorasan Razavi Province. The statistical population of this study included 3,938 physical education teachers in Khorasan Razavi Province in 2024. Based on Krejcie and Morgan’s table, a sample size of 351 participants was determined. This research employed a causal-comparative design using a questionnaire-based approach. Standardized questionnaires were used to measure the use of AI tools, perceived value, knowledge acquisition, and job performance. The reliability coefficients of the questionnaires were estimated at 0.84, 0.81, 0.85, and 0.88, respectively. The results of data analysis using structural equation modeling (SEM) indicated that the use of AI had a significant positive effect on job performance, perceived value, and knowledge acquisition. Moreover, both perceived value and knowledge acquisition had significant positive effects on job performance. The findings suggest that employing AI tools, due to their numerous advantages, positively influences the growth and enhancement of job performance among physical education teachers in Khorasan Razavi. In this context, teachers’ perceived value and the knowledge gained from AI technologies play a crucial mediating role.

کلیدواژه‌ها English

Keywords: Perceived Value
Knowledge Acquisition
Artificial Intelligence Tools
Physical Education Teachers
Job Performance
اسکندرنژاد، مهتا، بهزادنیا، بهزاد و عباس، حسین. (1404). ارتباط بین ساختارهای انگیزش با عملکرد شغلی معلمان تربیت بدنی براساس نقش میانجی‌گری خودکارآمدی. مطالعات روان‌شناسی ورزشی، 14(51).‎ doi: 10.22089/spsyj.2024.16848.2483
اکرمی، فاطمه و قادری، مصطفی. (1403). تحول در دانش حرفه‌ای معلمان با ظهور هوش مصنوعی. پژوهش در مطالعات برنامه درسی، 4(1)، 95-123. doi: 10.48310/jcdr.2024.16814.1109
بادامی، محمدعلی، مقدادی، محمدمهدی و پیله‌ور، مرضیه. (1401). جایگاه حمایت‌های حقوقی از کودکان در فضای مجازی با تأکید بر حق تربیت دینی. پژوهش‌های حقوقی، 21(50), 457-494. ‎doi: 10.48300/jlr.2021.279730.1619
باشکوه اجیرلو، محمد، قاسمی و همدانی، ایمان. (1402). واکاوی نقش عوامل اثرگذار بر هم‌آفرینی ارزش از طریق فناوری‌های مجهز به هوش مصنوعی و مدیریت دانش در صنعت گردشگری. کتابداری و اطلاع‌رسانی، 26(1)، 15-142. doi: 10.30481/lis.2023.377727.2037
حامدی‌نسب، صادق و رحیمی، شهلا. (1403). موانع و چالش‌های پیاده‌سازی هوش مصنوعی در نظام آموزش عالی. مطالعات برنامه‌ریزی آموزشی، 13(26), 57-73.‎ doi: 10.22080/eps.2025.28149.2295
رضوی، سیدمحمدجواد، جلیلی، شیشیوان، حسینی، حیدر و کشاورز، محمدمهدی. (1396). مدل ارتباطی نقش مدیریت دانش بر میزان کارآفرینی سازمانی و توانمندسازی کارکنان اداره کل ورزش و جوانان استان یزد. مطالعات مدیریت رفتار سازمانی در ورزش، 4(4), 11-20.‎doi: 20.1001.1.25384023.1396.4.4.1.3
صفری، احرام و انصاری، علی‌اصغر. (1401). شناسایی و رتبه‌بندی عوامل مؤثر بر پذیرش هوش مصنوعی در بخش دولتی و خصوصی. مطالعات مدیریت کسب و کار هوشمند، 11(41)، 221-254. doi: 10.22054/IMS.2022.66402.2131
ظفری، مصطفی، اسماعیلی، علی و صادقی نیارکی، ابولقاسم. (1400). مروری بر کاربردهای هوش مصنوعی و واقعیت مجازی در آموزش. مطالعات اندازه‌گیری و ارزشیابی آموزشی، 11(36), 89-116. ‎doi: 10.22034/emes.2021.251559
عباسی، حامد، زارعی زوارکی، اسماعیل و نیلی احمدآبادی، محمدرضا. (1403). بررسی کاربرد فناوری‌ نوین متاورس در آموزش و یادگیری: یک مرور نظام‌مند. فناوری آموزش، 18(2), 287-310. ‎doi: https://doi.org/10.22061/tej.2023.9818.2904
قدرتی، آمنه، کیان، مرجان و مهدوی‌نسب، یوسف. (1403). شناسایی شایستگی‌های حرفه‌ای دیجیتالی معلمان در زمینه کاربرد هوش مصنوعی در آموزش. مطالعات برنامه‌ریزی آموزشی، 13(26)، 74-95. ‎doi: 10.22080/eps.2025.28512.2309
کریمی، جواد، کریمی، مسعود و محمودی، سحر. (1403). نگرش معلمان به تربیت بدنی نوین با بهره‌گیری از ظرفیت‌های تحول‌آفرین هوش مصنوعی. پژوهش در ورزش تربیتی،‎ 12(37)، 87-110. doi: 10.22089/res.2025.17265.2552
یوسفان نجف‌آبادی، زینب. (1402). مروری بر نقش هوش مصنوعی در آموزش و پرورش ایران. هفتمین کنفرانس بین‌المللی پژوهش‌های کاربردی در علوم و مهندسی، 1-7. https://civilica.com/doc/1682270/
References
Abbasi, H., Zaraii Zavaraki, E. & Nili Ahmadabadi, M. (2024). Investigating the use of new metaverse technology in teaching and learning: a systematic review. Technology of Education Journal (TEJ), 18(2), 287-310. [In Persian]. DOI: 10.22061/tej.2023.9818.2904
Akrami, F. & Ghaderi, M. (2024). Transformation in teachers' professional knowledge with the emergence of artificial intelligence. Journals of Research in Teacher Education Curriculum Studies, 4(1), 95-123. [In Persian]. DOI: 10.48310/jcdr.2024.16814.1109
Badami, M.A., Meghdadi, M.M. & Pilevar, M. (2022). Investigating the impact of cyberspace on the abuse of the right to raise a child with emphasis on religious education. Journal of Legal Research, 21(50), 457-494. [In Persian]. DOI: 10.48300/jlr.2021.279730.1619.
Bashokouh Ajirlo, M. & Ghasemi Hamedani, I. (2023). Analyzing the role of influencing factors on value co-creation through technologies equipped with artificial intelligence and knowledge management in the tourism industry. Library and Information Sciences, 26(1), 115-142. [In Persian]. DOI: 10.30481/lis.2023.377727.2037
Chassignol, M., Khoroshavin, A., Klimova, A. & Bilyatdinova, A. (2018). Artificial intelligence trends in education: A narrative overview. Procedia Computer Science, 136, 16-24. DOI: 10.1016/j.procs.2018.08.233
Chen, J., He, M. & Sun, J. (2025). AI anxiety and knowledge payment: The roles of perceived value and self‑efficacy. BMC Psychology, 13(1), 208. DOI: 10.1186/s40359-025-02510-9
Chen, Y., Zhang, Y., Zhou, Y., Liu, Y., Zhang, J. & Yu, Q. (2023). A cognitive evaluation and equity-based perspective of pay for performance on job performance: A meta-analysis and path model. Frontiers in Psychology, 13, 1039375. DOI: 10.3389/fpsyg.2022.1039375
Dang‐Van, T., Vo‐Thanh, T., Wang, J. & Nguyen, N. (2023). Luxury hotels' green practices and consumer brand identification: The roles of perceived green service innovation and perceived values. Business Strategy and the Environment, 32(7), 4568-4583. DOI: 10.1002/bse.3381
Eskandarnejad, M., Behzadnia, B. & Abbas, H. (2025). The relationship between motivational structures and physical education teachers' job performance based on the mediating role of self-efficacy. Sport Psychology Studies, 14(51). [In Persian]. DOI: 10.22089/spsyj.2024.16848.2483
Ghodrati, A., Kian, M. & Mahdavinasab, Y. (2025). Identifying digital professional competencies of teachers in the field of artificial intelligence application in education. Journal of Educational Planning Studies, 13(26), 74-95. [In Persian]. DOI: 10.22080/eps.2025.28512.2309
Granström, M. & Oppi, P. (2025). Assessing teachers' readiness and perceived usefulness of AI in education: an Estonian perspective. In Frontiers in Education, 10, 1622240. Frontiers. DOI: 10.3389/feduc.2025.1622240
Hair, J.F., Ringle, C. & Sarstedt, M. (2011). PLS-SEM: indeed a silver bullet. The Journal of Marketing Theory and Practice, 19(2), 139-152.https://econjournals.com/index.php/irmm/article/view/16838
Karimi, J., Karimi, M. & Mahmoudi, S. (2025). Teachers' attitudes toward modern physical education utilizing the transformative potentials of artificial intelligence. Research on Educational Sport, 12(37), 87-110. [In Persian]. DOI: 10.22089/res.2025.17265.2552
Lee, H.S. & Lee, J. (2021). Applying artificial intelligence in physical education and future perspectives. Sustainability, 13(1), 351. DOI: 10.3390/su13010351
Mahmoudabadi, M.Z., Razavi, S.M.J. & Abdolmaleki, H. (2019). A structural model for investigating the role of relationship marketing and brand equity in the development of the business performance of private sport clubs. International Sports Studies, 41(1), 40-53. DOI: 10.30819/iss.41-1.05
Nam, K., Ha, J. & Yoon, S. (2025). Coaching knowledge, sport emotion, and perceived performance in Korean judoka. Frontiers in Psychology, 16, 1615383. DOI: 10.3389/fpsyg.2025.1615383
Ng, K., Venckuniene, K., Klavina, A., Labecka, M., Ostaseviciene, V., Pozeriene, J., & Morgulec-Adamowicz, N. (2025). Associations between technology use, knowledge and inclusive physical education teacher-efficacy among European primary school teachers. Physical Culture and Sport, 108(1), 71-83. DOI: 10.2478/pcssr-2025-0013
Razavi, S. M. J., & Ramkissoon, H. (2026). The impact of entrepreneurial orientation on performance in sport firms: the mediating role of knowledge sharing and product innovation capacity. International Journal of Innovation and Learning. 39(2), 221-214. DOI: 10.1504/IJIL.2026.151466
Razavi, S.M.J., Talebpour, M. & Ramkissoon, H. (2024). The impact of entrepreneurial orientation and human capital on firm performance: the mediating role of technological innovation capability. International Journal of Learning and Intellectual Capital, 21(4), 377-406. DOI: 10.1504/IJLIC.2024.142379
Razavi, S.M.J., Talebpour, M., Azimzadeh, S.M. & Mohammadkazemi, R. (2019). Enhancing technological innovation capabilities: The role of human capital in Iranian sports manufacturing companies. Annals of Applied Sport Science, 7(3), 31-40. DOI: 10.29252/aassjournal.734
Razavi, S.M., Jalili Shishivan, A., Hosseini, H. & Keshavarz, M.M. (2017). Communication model the role knowledge management on the organizational entrepreneurship and employee empowerment in department of youth and sport of Yazd. Organizational Behavior Management in Sport Studies, 4(4), 11-20. [In Persian]. DOI: 20.1001.1.25384023.1396.4.4.1.3
Safari, E., & Ansari, A. A. (2022). Identifying and Ranking the Factors Affecting the Acceptance of Artificial Intelligence in the Public and Private Sectors. Business Intelligence Management Studies, 11(41), 221-254. [In Persian]. DOI: 10.22054/IMS.2022.66402.2131
Silva, A., Sobreiro, P. & Monteiro, D. (2021). Sports participation and value of elite sports in predicting well-being. Sports, 9(12), 173. DOI: 10.3390/sports9120173
Taylor, J., Ashford, M. & Jefferson, M. (2023). High‑performance coach cognition in the wild: Using applied cognitive task analysis for practical insights–cognitive challenges and curriculum knowledge. Frontiers in Psychology, 14, 1154168. DOI: 10.3389/fpsyg.2023.1154168
Yousefan Najafabadi, Z. (2023). On the role of artificial intelligence in Iranian education. Quarterly Journal of New Educational Technologies, 12(4), 45-60. [In Persian]. https://civilica.com/doc/1682270/
Zafari, M., Esmaeily, A. & Sadeghi-Niaraki, A. (2021). An overview of the applications of artificial intelligence and virtual reality in education. Educational Measurement and Evaluation Studies, 18(2), 287-310. [In Persian]. DOI: 10.22034/emes.2021.251559
Zarei Mahmoudabadi, M., Keshtidar, M. & Razavi, S.M.J. (2019). The impact of sport financial sponsorship on brand equity and performance: structural equation modeling (SEM) Approach. Annals of Applied Sport Science, 7(3), 1-9. DOI: 10.29252/aassjournal.712
Zhou, T., Wu, X., Wang, Y., Wang, Y. & Zhang, S. (2024). Application of artificial intelligence in physical education: a systematic review. Education and Information Technologies, 29(7), 8203-8220. DOI: 10.1007/s10639-023-12128-2
رویکردهایی نوین در مدیریت ورزشی
دوره 13، شماره 51
زمستان
زمستان 1404
صفحه 167-189